循环单链表约瑟夫问题

时间: 2023-11-08 10:05:11 浏览: 41
好的,循环单链表约瑟夫问题是一个经典的问题,它的描述如下: 有n个人围成一圈,从第一个人开始报数,报到m的人出圈,剩下的人继续从1开始报数,直到所有人都出圈。问最后留下的人是原来的第几个人? 解决这个问题的一种常见方法是使用循环单链表。具体来说,我们可以将n个人用循环单链表连接起来,然后从第一个人开始遍历链表,每遍历m个节点就将该节点从链表中删除。当链表中只剩下一个节点时,该节点即为最后留下的人。
相关问题

循环单链表约瑟夫环python

以下是循环单链表约瑟夫环的 Python 实现: ```python class Node: def __init__(self, data): self.data = data self.next = None class CircularLinkedList: def __init__(self): self.head = None def append(self, data): new_node = Node(data) if not self.head: self.head = new_node new_node.next = self.head else: current = self.head while current.next != self.head: current = current.next current.next = new_node new_node.next = self.head def remove(self, node): if self.head == node: current = self.head while current.next != self.head: current = current.next current.next = self.head.next self.head = self.head.next else: current = self.head while current.next != self.head: if current.next == node: current.next = node.next break current = current.next def __len__(self): count = 0 current = self.head while current: count += 1 current = current.next if current == self.head: break return count def josephus(circle, step): current = circle.head while len(circle) > 1: for i in range(step - 1): current = current.next circle.remove(current) current = current.next return circle.head.data # 示例 circle = CircularLinkedList() circle.append(1) circle.append(2) circle.append(3) circle.append(4) circle.append(5) print(josephus(circle, 2)) # 输出 3 ``` 在此示例中,我们首先定义了一个 `Node` 类和一个循环单链表 `CircularLinkedList` 类。`Node` 类用于表示链表中的一个节点,而 `CircularLinkedList` 类则用于表示整个循环单链表。在 `CircularLinkedList` 类中,我们实现了 `append` 方法用于向链表中添加节点,`remove` 方法用于从链表中删除节点,以及 `__len__` 方法用于获取链表中节点的数量。 接着,我们定义了一个 `josephus` 函数来模拟约瑟夫环。该函数接受两个参数:一个循环单链表 `circle` 和一个步长 `step`。在函数中,我们首先将当前节点指向链表的头节点。然后,我们进入一个循环,直到链表中只剩下一个节点为止。在每次循环中,我们先将当前节点向前移动 `step - 1` 步,然后将当前节点所指向的节点从链表中删除。最后,我们将当前节点指向下一个节点,并继续进行下一轮循环。 最后,我们在示例中创建了一个循环单链表,然后调用 `josephus` 函数来模拟约瑟夫环。在此示例中,我们设定步长为 2,因此最终输出的结果应该是第三个节点的值,即 3。

循环单链表求约瑟夫问题

循环单链表是一个环形链表,最后一个节点的 next 指针指向头结点。求解约瑟夫问题可以利用循环单链表模拟,具体步骤如下: 1. 构建循环单链表,将每个人的编号作为节点的数据域,将每个节点的 next 指针指向下一个节点。 2. 定义一个计数器 count,用于记录当前数到了第几个节点。 3. 从头节点开始遍历链表,每次计数器加1,直到计数器的值等于 m 时,就找到了要删除的节点。将该节点从链表中删除,并将计数器 count 重置为 0。 4. 重复步骤 3,直到链表中只剩下一个节点,此时该节点即为最后一个幸存者的编号。 下面是具体的代码实现: ```c++ #include <iostream> using namespace std; struct ListNode { int val; ListNode* next; ListNode(int x) : val(x), next(nullptr) {} }; int josephus(int n, int m) { ListNode* head = new ListNode(1); ListNode* cur = head; for (int i = 2; i <= n; i++) { cur->next = new ListNode(i); cur = cur->next; } cur->next = head; // 构造循环链表 int count = 0; while (cur->next != cur) { // 链表中还有多于一个节点 count++; if (count == m) { ListNode* temp = cur->next; cur->next = temp->next; delete temp; // 释放要删除的节点 count = 0; } else { cur = cur->next; } } int ans = cur->val; delete cur; // 释放最后一个节点 return ans; } int main() { int n = 5, m = 2; int ans = josephus(n, m); cout << "The last survivor's number is: " << ans << endl; return 0; } ```

相关推荐

最新推荐

recommend-type

约瑟夫环c单链表约瑟夫环c单链表

约瑟夫环c单链表问题描述:约瑟夫问题的一种描述是:编号为1,2,…,n的n个人按顺时针方向围坐一圈,每人持一个密码(正整数)。一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数...
recommend-type

敢死队问题课程设计(约瑟夫环问题的应用)

程序中的数据分别采用三种不同的方式解决同一个问题,分别是循环单链表储存结构、线性表储存结构、循环队列储存结构。 循环单链表是单链表的另一种形式,其结构特点链表中最后一个结点的指针域不再是结束标记,而是...
recommend-type

约瑟夫(Joseph)问题 数据结构实验报告

利用循环单链表求解约瑟夫(Joseph)问题。约瑟夫(Joseph)问题的一种描述是:编号为1, 2, …, n的n个人按顺时针方向围坐一圈,每人持有一个密码(正整数)。一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个人开始...
recommend-type

电力系统调度过程连续潮流matlab代码.zip

1.版本:matlab2014/2019a/2021a 2.附赠案例数据可直接运行matlab程序。 3.代码特点:参数化编程、参数可方便更改、代码编程思路清晰、注释明细。 4.适用对象:计算机,电子信息工程、数学等专业的大学生课程设计、期末大作业和毕业设计。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向

![:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向](https://img-blog.csdnimg.cn/7e3d12895feb4651b9748135c91e0f1a.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZHJvaWRzYW5zZmFsbGJhY2s,shadow_50,text_Q1NETiBA5rKJ6YaJ77yM5LqO6aOO5Lit,size_20,color_FFFFFF,t_70,g_se,x_16) # 1. YOLO目标检测算法简介 YOLO(You Only Look Once)是一种
recommend-type

def ObjFun(x,y,beta): # 目标函数 """ Logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: loss value """ n = x.shape[0] p = x.shape[1] pred = 1 / (1 + np.exp(-np.dot(x, beta))) pred = np.clip(pred, 1e-15, 1 - 1e-15) # 将预测值限制在一个很小的区间内 ObjVal = -np.sum(y * np.log(pred) + (1 - y) * np.log(1 - pred)) / n return ObjVal

好的,根据上面的目标函数,我们可以推导出其对应的梯度向量函数,如下所示: def gradient(x, y, beta): """ Compute gradient of the logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: gradient vector """ n = x.shape[0] pred = 1 /
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依