斯坦福-比奈智力量表第四版：大学生缩写电池有效性验证

本文是一篇学术论文，标题为"斯坦福-比奈智力量表验证：第四版缩写电池与大学生"，由Richard J. Nagle和Nancy L. Bell撰写，发表于《心理学期刊》/Vo hrme 30期，2023年7月。该研究主要探讨了斯坦福-比奈智力量表第四版（SB:IV）的缩写电池在大学生群体中的适用性，尤其是在教育规划和咨询环境中，当需要快速进行能力评估时。 研究者选取了38名大学生作为样本，对他们进行了完整的SB:IV智力测验，并依据测试手册中的指南，从全量测试中提取出四个缩写版本的分数。这四个缩写电池包括SF2（词汇和模式分析），用于评估语言理解和抽象思维；SF4（SF2加上珠子记忆和定量技能），强调基本数学能力；SF6a（SF4加上句子理解和记忆），考察阅读理解能力；以及SFCb（SF4加上数字理解和记忆），着重于数字认知。 分析结果显示，相较于从完整电池中得出的复合SAS分数，所有的缩写形式SASS得分显著较低。这意味着尽管缩写电池简化了测试流程，但可能在一定程度上牺牲了部分精细的能力评估精度。值得注意的是，约有三分之一的样本显示出短型和完整电池在复合SAS方面的差异，这个差距相当于至少三个测量标准误差，这提示在某些情况下，使用缩写电池可能会导致不同程度的误差。 该研究的重要性在于它为教育工作者和顾问提供了关于如何在时间紧迫或资源有限的情况下权衡全面评估与快速初步评估之间的选择依据。然而，对于那些对精确度有高要求的应用场景，如高等教育招生、职业指导或者特殊教育，使用完整版的SB:IV可能更为合适。这篇论文为实践者提供了一种衡量和理解不同智力测验版本间关联性的工具，以优化教育评估过程。