m和n是两个无限集。举例说明f∶m→n可以是单射但不是满射,也可以是满射但不是单射

时间: 2023-09-15 11:02:14 浏览: 156
如果我们考虑两个无限集m和n,例如m是自然数集,n是偶数集。我们定义函数f∶m→n,其中对于m中的任意一个数x,我们让f(x)等于2x。这样的话,这个函数f就是一个单射,因为不同的自然数经过f函数映射到不同的偶数上。 但同时这个函数并不是满射。因为在n中,存在一些数是没有被m中的任何数映射到的,例如奇数就没有对应的自然数。因此,这个函数f只能将m中的某些数映射到n中,而不能将m中的所有数都映射到n中。 另外,我们还可以考虑另一个例子,仍然是两个无限集m和n,m是实数集,n是整数集。我们定义函数g∶m→n,其中对于任意m中的实数x,我们让g(x)等于其取整后的整数部分。这样的话,这个函数g就是一个满射,因为n中的每一个整数都至少有一个实数可以映射到它。 然而,这个函数g并不是单射。因为在m中存在一些实数x和y,它们的小数部分不同,但它们的整数部分相同,即g(x)=g(y),所以g函数并不具有唯一性,一个整数可以对应多个实数。 综上所述,我们可以找到函数f∶m→n既是单射但不是满射的例子,也可以找到函数g∶m→n既是满射但不是单射的例子。
相关问题

11. N是自然数集,定义(即x除以3的余数),则f是( )。 A.满射不是单射; B.单射不是满射; C.双射; D.不是单射也不是满射

对于任意自然数$x$,它除以3的余数只可能为0、1或2,因此$f(x)$的取值只有3种情况。而$f(0)=f(3)=f(6)=\cdots=0$,$f(1)=f(4)=f(7)=\cdots=1$,$f(2)=f(5)=f(8)=\cdots=2$,即每种取值都有至少一个自然数对应。因此,$f$是满射。但是,$f(0)=f(3)=f(6)=\cdots$,因此$f$不是单射。综上所述,选项A正确。

若f为单射,g为满射,则f复合g是什么类型函数

如果 $f$ 是单射,$g$ 是满射,那么 $f\circ g$ 是单射。 首先考虑 $f\circ g$ 是单射的证明。因为 $g$ 是满射,所以对于 $f\circ g$ 的任意 $y\in Y$,都存在 $x\in X$ 使得 $(f\circ g)(x)=f(g(x))=y$。现在我们需要证明任意的 $x_1,x_2\in X$,若 $(f\circ g)(x_1)=(f\circ g)(x_2)$,则 $x_1=x_2$。 因为 $(f\circ g)(x_1)=(f\circ g)(x_2)$,所以 $f(g(x_1))=f(g(x_2))$。因为 $f$ 是单射,所以 $g(x_1)=g(x_2)$。因为 $g$ 是满射,所以 $x_1=x_2$。因此,$f\circ g$ 是单射。 综上所述,$f$ 为单射,$g$ 为满射,则 $f\circ g$ 是单射。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip

【优质项目推荐】 1、项目代码均经过严格本地测试,运行OK,确保功能稳定后才上传平台。可放心下载并立即投入使用,若遇到任何使用问题,随时欢迎私信反馈与沟通,博主会第一时间回复。 2、项目适用于计算机相关专业(如计科、信息安全、数据科学、人工智能、通信、物联网、自动化、电子信息等)的在校学生、专业教师,或企业员工,小白入门等都适用。 3、该项目不仅具有很高的学习借鉴价值,对于初学者来说,也是入门进阶的绝佳选择;当然也可以直接用于 毕设、课设、期末大作业或项目初期立项演示等。 3、开放创新:如果您有一定基础,且热爱探索钻研,可以在此代码基础上二次开发,进行修改、扩展,创造出属于自己的独特应用。 欢迎下载使用优质资源!欢迎借鉴使用,并欢迎学习交流,共同探索编程的无穷魅力! 基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip 基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip 基于业务逻辑生成特征变量python实现源码+数据集+超详细注释.zip
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

MATLAB柱状图在信号处理中的应用:可视化信号特征和频谱分析

![matlab画柱状图](https://img-blog.csdnimg.cn/3f32348f1c9c4481a6f5931993732f97.png) # 1. MATLAB柱状图概述** MATLAB柱状图是一种图形化工具,用于可视化数据中不同类别或组的分布情况。它通过绘制垂直条形来表示每个类别或组中的数据值。柱状图在信号处理中广泛用于可视化信号特征和进行频谱分析。 柱状图的优点在于其简单易懂,能够直观地展示数据分布。在信号处理中,柱状图可以帮助工程师识别信号中的模式、趋势和异常情况,从而为信号分析和处理提供有价值的见解。 # 2. 柱状图在信号处理中的应用 柱状图在信号处理
recommend-type

从键盘输入一段英文字符串,其中包含多个字母‘h',请编写程序利用正则表达式,将英文字符串中的’h'全部改为‘H’

好的,我可以帮您解决这个问题。 您可以使用 Python 编写一个程序来实现这个功能。具体步骤如下: 1. 首先导入 re 模块,这个模块是 Python 中用于处理正则表达式的模块。 2. 然后定义一个包含英文字符串的变量,例如: text = "This is a string containing multiple h's." 3. 接下来,使用 re.sub() 方法来进行替换操作。re.sub() 方法的第一个参数是正则表达式,第二个参数是替换的字符或字符串,第三个参数是被替换的字符串。在这个例子里,我们需要将所有的小写字母 h 替换成大写字母 H,所以正则表达式可以写成
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察

![MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/1a36558cefc0339f7836cca7680c0aef.png) # 1. MATLAB柱状图概述** 柱状图是一种广泛用于数据可视化的图表类型,它使用垂直条形来表示数据中不同类别或组别的值。在MATLAB中,柱状图通过`bar`函数创建,该函数接受数据向量或矩阵作为输入,并生成相应的高度条形。 柱状图的优点在于其简单性和易于理解性。它们可以快速有效地传达数据分布和组别之间的比较。此外,MATLAB提供了广泛的定制选项,允许用户调整条形颜色、
recommend-type

MySQL 什么情况下不会使用到索引

MySQL 不会使用索引的情况主要包括: 1. 查询的数据量太少,全表扫描比使用索引更快; 2. 使用了函数或表达式对索引字段进行运算; 3. 对索引字段进行了类型转换; 4. 索引列上出现了函数或者运算符; 5. 查询语句中使用了 OR 连接多个条件; 6. 查询条件中有 NULL 值; 7. 数据表的数据量过于庞大,索引失去了优势。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。